教材内容：

　　教材56—57页“分数混合运算（一）”

　　教材目标：

　　1.通过实际问题的解决，学生体会到分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，并且能正确计算分数分数混合运算。

　　2.利用分数加减乘除解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。

　　教学重难点：

　　1.掌握分数混合运算的计算方法，并正确进行计算。

　　2.掌握分数乘、除混合运算的计算方法。

　　教学过程：

　　一、创设情景激趣揭题

　　1.找出数量关系

　　小明体重是爸爸体重的7/10

　　一项工程，已经完成5/8

　　2.计算。

　　3.导入新课，板书课题。

　　二、扶放结合探究新知

　　1.观察课本主题图，请学生分析情景中的数学信息，数量关系，提出要解决的问题。

　　2.解决问题，教师巡视。

　　3.算法交流，组织学生讨论和交流算法之间的联系，明白分数混合运算的顺序。

　　4.强调：分数连乘时，可以同时进行约分。

　　三、反馈矫正落实双基

　　1.出示一些相关联的零散的数学信息。让学生从信息中选择有用的信息，创造一个分数混合运算的问题。

　　2.完成课本56页“试一试”

　　3.指导完成57页“练一练”

　　四、小结评价布置预习

　　1.引导小结：

　　通过本节课的学习，你有什么收获？

　　2.布置预习

　　分数混合运算（二）

　　板书设计：

　　分数混合运算（一）

　　气象小组

　　摄影小组

　　航模小组

　　分数连乘时，可以同时进行约分。

　　分数混合运算的运算顺序和整数是一样的。