师：小X有几只？如果我用三角形代表小X，应该贴几个三角形？师贴出三角形。

　　师：小Y有几只？如果用正方形代表小Y，应该贴几个正方形？问：怎样贴正方形才能很清楚的看出谁多谁少？师对着三角形一一贴出正方形。

　　师：它们谁多？谁少？你是怎样知道的？

　　②、认识“＞”

　　师：a比b多，在a和b的中间要用一个什么符号表示？等号行吗？

　　师：这时左右两边的数字不一样大了，我们就把这个等号变一变, 把等号左边的口张大点，右边的口合拢，就成了大于号。课件演示等号变大于号。

　　师：这个数学符号就是大于号，学生跟说1遍。这个式子读作a大于b，表示a比b多。学生齐读2遍式子。

　　师边示范边讲解在田字格的中书写大于号。

　　师带领学生举起手来一起写，再让学生在P13的田字格中书写。

　　③、比一比

　　师：你还想比较哪两种动物的数量？拿出学具来向刚才那样摆一摆，看一看谁比谁多？

　　学生独立摆、比。

　　同位交流，说说：比的哪两种动物，各有几只，几大于几。

　　指名汇报，教师板书，课件演示。

　　师：观察这些式子，你发现了什么？

　　生1：左边的数字大，右边的数字小。

　　生2：“＞”一边有个尖角，一边有个开口，尖角对着小数，开口对着大数。

　　师小结：左边数字大，右边数字小，用大于号表示。

　　⑶、学习“谁比谁小”

　　①、认识“＜”

　　师：a只小X比b只小Y多，还可以怎么说？（b只小Y比a只小X少）板书b、a。

　　师：可以用什么符号来表示b比a少呢？有谁会写小于号吗？指名板书“＜”。

　　师：这个式子怎么读？指名读，再齐读2遍。

　　②、辨别“＞”与“＜”

　　思考：大于号与小于号有什么相同和不同的地方？

　　生1：大于号与小于号是相反的。

　　生2：大于号开口朝着左边，小于号开口朝着右边。

　　生3：大于号左边数字大，右边数字小；小于号左边数字小，右边数字大。

　　生4：大于号开口对着数字大的，小于号开口也对着数字大的。

　　师小结：无论是大于号还是小于号，符号开口总是对着大数，尖尖角总是对着小数。出示儿歌：“大口朝大数，尖角朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相同用等号”带学生朗读，并教学生用手势表示大于号与小于号。