（口试部分）

　　一 读笔画（认一认，读一读，用手书空。）

　　说明：

　　这题主要是考查学生对这一阶段所认的9个笔画的掌握情况。学生通过认一认，再读一读，同时用手进行书空，帮助学生复习巩固。

　　二 拼一拼，读一读

　　Bei   shang   xiao   shu   bao，

　　Tian   tian    shang   xue    xiao。

　　Tu   shu   guan   li    lai   kan   shu，

　　dian   nao  fang   li    xue   shang  wang.

　　三 读字词（读对16个以上为优秀，读对12个以上为合格）

　　学校 老师 电脑 银行 绿树 飞行 开会 孩子 玩球  雪花

　　树木 羊群 超市 希奇 大米 牛奶 天鹅 萝卜 皮球  哥哥

　　四 读句子（选两句读）

　　1． 中午，我玩皮球。

　　2． 老师教我画画。

　　3． 唱游课上，老师教我唱歌。

　　4． 两只小羊在树下吃草。

　　说明：

　　把已识记的生字重新组合，呈现新的语言环境，旨在评价学生拼读音节及识记生字的情况，试题体现一定的选择性，可让学生根据自身掌握的情况有选择的认读，并允许自己纠正。

　　五 背儿歌（选择其中的两首背一背。）

　　《采蘑菇》   《不倒翁》   《看天鹅》   《希奇歌》   《大萝卜》

　　黄浦区教师进修学院    张桂英   王愉敏

　　复兴东路第三小学  杨春艳

　　一年级第一学期第二单元练习卷

　　（笔试部分）

　　一 拼读音节，照样子，连一连。

　　说明：

　　检测学生的正确拼读音节的能力。（主要针对平翘舌音、后鼻音，及音节的轻声。）

　　二 照样子，用两个字组成一个新字，写在括号里。（8%）

　　(     )

　　(   早 )  (     )  (      )  （      ）

　　三 加一笔，变成另一个字

　　日（     ）三（      ）大（      ）一（     ） 口（     ）

　　你还知道哪些字加一笔可组成另一个字，写在括号里。

　　(     )----(     )    （     ）----(      )

　　说明：

　　气球碰一碰，组成新字；加一笔，换成另一个字，这都是对学生前一阶段识字方法的复习及巩固。“你还知道哪些字，加一笔可组成另一个字”，这题带有选择性，学生可以根据自己识字的情况，把已学的字从记忆的宝库中抽取，可做可不做，有很大的选择余地。做对的学生，教师可以用星数予以奖励，写对一组得两颗星，旨在激发学生的识字兴趣。

　　四 照样子，找朋友

　　捉           电话

　　唱           早操

　　跳           歌

　　打           虫

　　做           舞

　　开           花

　　说明：

　　找朋友练习中的这些词语源于学过的课文，目的是通过连线的形式让学生具有词语须准确搭配的意识，培养语感，并加以积累。

　　六  读短文，照样子把编号写在图中方框里（全文注音）

　　六．

　　七． 猜谜语，写谜底，画画

　　Qian tiao xian ，wan tiao xian ，

　　Diao zai di shang kan bu jian .

　　你猜是什么？（    ）

　　请你画画：

　　说明：

　　第5、第6题通过看看、猜猜、画画的形式复现较多音节，这既是对前阶段“读儿歌识字学拼音”的总结，为下阶段全注音读课文识字作提前渗透，同时也培养学生观察能力和理解能力。

　　八 描一描，写一写

　　水

　　草

　　只

　　说明：

　　写字部分有意识地选取了带有卧钩的字“急、心”，尽管学生已写过，但较难写，目的是通过再次练习，写好字。教师要不断地巡视，纠正写字姿势，养成良好的书写习惯。