教学内容：

　　教材第98～99页期末复习1～5。

　　教学目的：

　　1、通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。

　　2、通过复习进一步加深对平面图形的认识和简单统计的认识。

　　教学准备：

　　实物投影仪、计数器。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　从今天开始，我们进入了期末复习，首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。

　　板书课题：复习100以内的数。

　　二、复习100以内的数。

　　1、复习计数单位“十”与“百”、数数、写数。

　　(1)要求学生从37数到52，再从52数到37。

　　十个十个地数，从10数到100，五个五个地数，从5数到100。

　　(2)完成98页复习题1。

　　按要求数数，先让学生独立完成，集体订正时指名说一说一共有几个5本，几个10本？一共有多少本？

　　(3)完成98页复习题2。

　　老师说明题意并指导学生完成。

　　①先圈出10个，再看一看图中的草莓大约有几个十，估计一下大约是几十个？

　　②老师指导学生一个一个地数，边数边用铅笔做记号，防止漏数或重复。

　　2、复习数的组成和数的比较大小。

　　(1)出示复习题3，师生先示范一下题目要求，同桌同学拿出计数器按要求完成此题，第一步在计数器上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”，第二步再比较两个数的大小。

　　(2)学生独立完成第4题，集体交流，说说你是怎么想的？

　　3、小结。

　　刚才我们复习100以内的数，你有哪些收获？

　　三、复习平面图和简单的统计。

　　1、出示第5图仔细观察并提问：看一看题中有哪些图形？并从题中各指出一、两个。

　　2、仔细观察横着每排有哪些图形？图形的排列有什么规律？接下去的应该是什么图形？并在右边的四个图形中找出合适的一个，用线和括号连一连。

　　学生独立完成，集体交流时提问：括号里是什么图形？你是怎样想的？

　　3、你能统计出上面每种图形各有多少个吗？

　　学生独立完成、集体交流，你是怎样知道的？

　　四、作业布置。

　　教学后记：课堂气氛活跃，学生学得好