习作2改写《村居》

　　一、教学要求：

　　1激发学生改写的兴趣，培养学生的想象力。

　　2复习古诗《村居》，能结合自己的生活体验说出这首诗岁描绘的情景。

　　3根据古诗《村居》的内容展开丰富的想象，按要求改写成一篇记叙文。

　　二、教学重难点：

　　根据古诗内容，结合自己的生活体验展开丰富的想象。

　　三、教学时间：

　　两课时（含书面写作）

　　四、教学用具：

　　挂图、小黑板

　　五、教学过程：

　　一、作前回忆，激发兴趣。

　　通过回忆，复习五年级学过的现代诗《给奶奶送阳光》的改写方法。

　　1指名背诵《给奶奶送阳光》。

　　2说一说自己改写《给奶奶送阳光》最得意的地方，再说说当时为什

　　么这样改写。

　　3教师小结改写的一般方法。

　　二、读析例文，感知方法。

　　1读例文，学生自由读并汇报自己的所得。

　　2析内容，明写法。

　　（1）指名背诵古诗《宿新市徐公店》。

　　（2）说一说古诗的意思。

　　（3）引导学生将例文与诗句对照起来读，找出哪些内容是围绕原诗

　　写的，哪些内容是作者的想象。（第4、5自然段是围绕原诗的意思，

　　第1-3自然段是作者想象的。）

　　（4）讨论：作者为什么要这样写？

　　（5）小结：改写成记叙文后，就不能像原诗那样富有诗的跳跃性，

　　而应当把事情写完整。

　　（6）进一步讨论：作者是怎样把诗所写的事情写完整的？

　　（小结板书：

　　把握原诗内容

　　展开合理想象—补充前因后果、进行具体描写、写进真情实感）

　　三、改写《村居》

　　1背诵古诗《村居》并指名说一说诗意，注意发言的面要广一些。

　　2出示诗意图，引导学生展开合理想象。

　　（1）引导想象“草长莺飞二月天“的春意图，指名用连贯的语句说

　　一说“草长莺飞”的景象。

　　（2）引导想象孩子们放飞纸鸢的动人情景。

　　3学生试改，教师巡视指点。

　　四、交流评析，共赏优作。

　　1指名学生读习作，注意好中差各选一篇。

　　2师生讨论提出修改意见，学生修改。

　　3择优欣赏，表扬先进，激励后进。

　　4誊写。