学校在暑假里组织老师们集体游览风景名胜，回来以后，老师们很高兴，畅谈游览印象。
语文老师说，我的印象可以概括成一句话：
青山、碧水， 劲松、千峰秀。
外语老师说，受你的启发，我的印象也可以概括成一句话： 秀峰、千松劲，水碧、山青。 外语老师受到的启发真不小，把语文老师那句赞美词整个儿倒过来读，就成了外语老师的赞美词。当然这也是一种绝妙的创造，因为不是任何一句话都能倒过来读的。 数学老师说，受你们两位的启发，我的印象同样可以概括成一句话：
864197532。
“这是什么话！”语文老师和外语老师大为惊讶，异口同声，喊了起来。 数学老师笑着说，“不明白我的意思？写下来就知道。” 只见数学老师不慌不忙，在纸上把三句话写出来，再画一道横线，添一个加号，成为一道加法算式： 外语老师往数学老师肩上拍一掌，说：“还是算式谜？” 语文老师抢过笔来，一面研究算式，一面问道：“还是每个汉字表示一个数字，不同汉字表示不同数字？”
数学老师说，“对，老规矩。不过今天这道式子格外精巧，每一行的九位数里都是从1到9，一个数字不漏。”
答案很快求了出来，是：
123456789 +864197532=987654321。
游览秀丽山川，令人心旷神怡，领略生活的自然美。 好诗、好词、好文章，来自生活，精心提炼加工以后，高于生活，可以从中体会语言美。 数字、图形和数学题，同样来自生活，通过科学的抽象概括，揭示生活中的内在规律，蕴涵一种和谐的数学美。
