寒暑假作为学生课堂之外的长假，除了缓解身心压力、利于成长之外，还有让学生接触社会、丰富生活、增强实践能力的目的和作用。以往的寒暑假作业，完全占据了孩子假期的主体地位，很多老师开学后忙于新学期的工作无暇批改假期作业，即使批改也只是应付了事，失去了作业本身的意义。

　　寒假的脚步再次临近。今年的寒假作业该怎么留？

　　【学生篇】

　　小杰（小学四年级学生）：不希望留写的作业，尤其是小楷就别留了。可以留些能在家里做的小实验之类作业，比如把一个乒乓球放在一排杯子里怎么能让它一个个地通过，谁都可以在家里做。以前的作业太多了，又是作文，又是读后感，觉得压力太大。

　　晴晴（初中一年级学生）：完全可以不留作业。自觉的学生不留作业也会主动学习。不自觉学习的学生开学后发现自己的成绩下降，有了教训就会有自觉学习的动力了。

　　澄澄（初中二年级学生）：留不留作业都行。如果不留作业的话，我会自己找些比较拔高的题来做；若留作业，希望能适量。

　　小娜（初中二年级学生）：还是留一点作业好，会督促自己去学习，但不要留太多，传统的两大本寒假作业实在是做够了，有些同学干脆就是胡乱地填满糊弄，反正老师也不检查。

　　【家长篇】

　　金女士（初二学生家长）：孩子能把两大本的作业写完就行，其它的所谓社会调查之类的作业留了也都流于形式。以班级为单位，在假期里至少组织一次集体活动，让孩子在活动之余写些感想之类的小文章是非常可取的。

　　韩先生（小学三年级学生家长）：有作业就有压力。孩子平时学习很累，放假就应该好好放松和休息，最主要的是要利用假期的时间学点自己感兴趣的东西，培养个性特长。建议少留或不留作业。

　　巴女士（小学四年级学生家长）：留作业要有针对性，针对不同的孩子留不同的作业，如给计算不准的学生多留计算题，提高准确率；对写字不规范的学生，多留写小楷等。

　　【教师篇】

　　吴磊（钢都小学教师）：针对孩子的实际情况进行取舍，家长可以适当把关，让孩子自己进行选择，会的可以不做，不会的可以花点时间研究研究。重要的是要充分读书，最好是各学科的课外书都要涉及到。读书过程一定要动笔，可以在书边上写上一两句感想，也可以摘录到一个本子上。

　　付勃（二一九小学副校长）：提倡让孩子在假期里“写一写、画一画、说一说、玩一玩”。王霞（35中校长）：留作业是必须的，关键是怎么留。培养动手能力和逻辑思维能力是重要的，不主张大卷纸式的作业。建议家长领孩子到书店去寻找感兴趣的书，写读后感，有感悟就有收获。

　　学习是个连贯的过程，假期是课堂的延伸，缺乏延伸就没有连续性，作业是一定要留的，但题海战术的作业不仅让学生疲于应付，也让老师难于全面批改。立山区教育局局长李立山说，智力因素是由多方面组成的，假期应该是学生总结、反思、整理、归纳和缓冲的阶段。因此，假期作业应该与充满趣味的活动结合起来，弥补过去所学知识的不足，在生活中体现知识的实用性。需要的也是“轻薄短小”的作业，让学生不再为做不完作业而烦恼，也可布置不同学生能做出不同答案的作业，给学生的想象力和创造力的发挥以最大的空间。